MUESTRA ANUAL DE CIENCIAS 2013

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MUESTRA DE CIENCIAS 2013

OTRAS IMAGENES MAS DE LA MUESTRA

LAS IMAGENES DE LA MUESTRA DE CIENCIAS - 14 DE NOVIEMBRE

MUESTRA DE CIENCIAS ANUAL DE TRABAJOS DESARROLLADOS EN EL CICLO LECTIVO 2013 - JUEVES 14 DE NOVIEMBRE

El día Jueves 14 de Noviembre a las 14 hs se realizará la muestra de Trabajos desarrollados por los diferentes cursos de 1º a 5º Año de la Institución donde diferentes Materias y Departamentos expondrán lo realizado con los alumnos en el Ciclo Lectivo 2013. 

Algunos de los departamentos que expondrán serán los siguientes:

• DEPARTAMENTO DE CICLO SUPERIOR
• DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
• DEPARTAMENTO DE SOCIALES 
• DEPARTAMENTO DE EXACTAS Y NATURALES

Algunos de los trabajos serán:

• MI FACTURA POR FAVOR (PROF. LUCIA BAGINI 3º Y 4º 6 ALUMNOS)
• PROYECTO SIDA (PROF. VALENTINO 5º2 6 alumnos)
• EMPRESAS SIMULADAS(5ª1ª PROF. ANTONELLA ORONOZ 6 empresas)                     (5ª2ª PROF. TERESA PROVISIERO 6 empresas)
• FOTOSINTESIS (PROF. WILKENDORF 1º6)
• DARWIN Y ESPECIES (PROF. MIRANDA 2º2)
• RESPIRACIÓN (PROF. MIRANDA Y WILKENDORF 3º2)
• DE LA ARTESANIA AL MICROEMPRENDIMIENTO(PROF LUCIA BAGINI y FABIANA GONZALEZ 2 alumnos)

La muestra se realizará de 14 a 17 hs en el Colegio y en cada stands los alumnos estarán acompañados por los docentes.

INSCRIPCION CICLO LECTIVO 2014 - ON LINE

Para poder Inscribirse al ciclo lectivo 2014 deberán primer realizarlo por Internet a través del enlace publicado y luego deberán presentarse en el Colegio de 14 a 16 hs para efectuar la Inscripción. Cualquier duda comunicarse primero al: 

4901-9805 o 4901-9853.

INSCRIPCIÓN ON LINE (SIGA LOS PASOS SUGERIDOS) - HAGA CLIC AQUÍ
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/inscripcionescolar/

NOTICIAS Y NOVEDADES

ACTUALIZACIÓN Y NOVEDADES DE LA INSTITUCIÓN 

 FECHAS IMPORTANTES

NOVIEMBRE

Viernes 8-11-2013. No hay clases. Desinfección del Colegio. 

jueves 14-11-13 Muestra Anual.

viernes 22-11-13  Acto de la Soberanía y Despedida de los 4tos. a los 5tos.

Los alumnos ingresarán al horario habitual, luego del segundo recreo se llevará a cabo el Acto, a continuación se retiran los 1eros. 2dos. y 3eros. Y luego comenzará la fiesta. Los profesores cumpliremos nuestro horario.

DICIEMBRE

lunes 2-12-13 Jornada Institucional.

jueves 5-12-13 Acto de fin de curso de 1eros. a 4tos. Primer módulo, clase normal, luego el acto.

Viernes 6-12-13 Acto de Egreso de los 5tos. Los profesores ingresaremos a las 13.15 para colaborar en la preparación del acto, los egresados y sus familias están citados a las 14.30  para iniciar a las 15 la celebración. Al cabo de la misma, brindaremos con ellos.

RECUERDEN TAMBIÉN QUE YA COMENZO LA INSCRIPCIÓN ON LINE PARA EL CICLO LECTIVO 2014. PARA MAYOR INFORMACIÓN VISITAR LA PAGINA DEL GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES O COMUNICARSE AL 4901-9805 (SECRETARIA) PARA MAYOR INFORMACIÓN.

SALIDA EDUCATIVA DE ALUMNOS DE 5º AÑO AL EVENTO PENSA EN GRANDE, EMPRENDE TU FUTURO

El día Miércoles 16 de Octubre los alumnos de los cursos de 5º1 y 5º2 Turno Tarde realizaron una Salida Educativa al Evento "Pensa en Grande, Emprende tu Futuro" Organizado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires en la Usina del Arte en el Barrio de Barracas.Estuvieron acompañados por las Profesoras Roxana Sacchero y Marisa Peralta.

En esta oportunidad los alumnos participaron de diferentes Charlas Motivacionales Empresarias y pudieron realizar diferentes Test Vocacionales a través de Sistemas Informáticos Interactivo y recorrieron los stand de distintas universidad, para buscas informacion sobre distintas carreras.
Se realizaron una serie de conferencias, todas charlas muy amenas y motivacionales, de distintas personas.
Carlos Pèrez, publicista quien contó como fue el desarrollo de su carrera, la elección y lo mucho que tuvo que trabajar para llegar a ser lo que es hoy y la empresa que tiene
Andy Freyre, nos contó sobre las cualidades del emprendedor y lo tenaz que se tiene que ser para poder alcanzar el éxito
Vicky Shocron, de la fundacion DISCAR, hablo de como comenzo su fundacion y como pudo unir su pasion por el arte y el trabajo solidario de inclusion y desarrollo, facilitando la inserción laboral de chicos discapacitados en distintas empresas.
Sebastian Armenault, ultra maratonista, maratonista solidario hablo de la autosuperacion
Martín Peña, hablo del don que tiene cada uno, y que hay que trabajar para descubrirlo.
Pedro Algorta, sobreviviente de los andes, relato la experiencia y hablo sobre el liderazgo, Tomas Olivieri Acosta, hablo sobre la vocación de cada uno.
Estas son algunas de las imágenes tomadas en el Evento. 

ACTO DEL DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

El día 10 de Octubre se realizo en Acto del Día del Respeto al a Diversidad Cultural. En el Acto la Profesora Marta Crocioni leyó una Carta de una mujer Indígena en referencia a la fecha que conmemoramos. Ademas se agregan imágenes del Acto. Agrademos a las profesoras Lucia Bagini y Fabiana gonzalez además que organizaron el Acto. 

Carta de una Mujer Indigena

Soy una mujer Indigena, hija de la tierra y el sol, pertenezco a una raza con una cultura milenaria que hoy conservo como un tesoro… Convivo con lo que me rodea, con la lluvia, el viento, la montaña, el cielo… Soy feliz en estas soledades… tengo tiempo para contar las estrellas, tiempo para poner mis sueños al día, para danzar con los pájaros sintiendo el aire fresco del amanecer y hablar en silencio con los animales, con las plantas, con los espíritus… Sé sembrar con la Luna los frutos del alimento, teñir la lana para hacer el tejido, hacer medicina como me enseñó mi abuela, cantar al nuevo día. Sé amasar sencillamente con fidelidad y con ternura… Soy mujer Originaria, mujer como la Madre tierra, fértil, callada, protectora y fuerte. Yo no sé de economía, ni de bancos, ni de política ni subvenciones. Pero si sé cuando mi mundo está en peligro y sé cuándo las cosas son buenas o no. No entiendo de muchas cosas, a la gente del gobierno que vienen con muchas promesas, palabras de aire cuando hay elecciones y después nada, a los que vienen a querer cambiar mi mundo, mis vestidos, mi espiritualidad… los que roban, los que experimentan con mis hijos, o les sacan sus órganos para los winkas ricos, los que mienten, los que me sacan las tierras, los que me explotan, los que intercambian mi arte y mis tejidos por comida o alcohol y me pagan una miseria por el trabajo de meses para venderlos en las ciudades lejanas de Europa. No entiendo a los que se hacen mis amigos para sacarme conocimientos, los que vienen con grandes máquinas para talar el bosque, los que agujerean la tierra para sacarle su sangre, los que esconden en la comunidad basura en bidones para contaminarnos, los que nos ponen vacunas, los que experimentan con mi sangre, los que tienen buena fe y creen que vienen a ayudarme a integrarme poniéndome cables de luz y trayendo la “caja boba” para confundirme, los que me ponen zapatos, los que quieren cambiar mis costumbres ancestrales, los que me miran como un bicho raro y me sacan fotos, los que quieren que baile por dinero,

los que vienen con muchas palabras bonitas a hacer iglesias en nuestros lugares sagrados, los que intentan esclavizarme con dependencias ajenas a mi cultura, los que entran armados en nuestras tierras para echarnos, a los extranjeros que vienen de vacaciones de guerrilla a enfrentarme con los militares y luego se van protegidos a sus lejanas tierras… a veces las cosas se ponen peor para nuestra gente, nos apresan, nos matan… Tampoco entiendo a los que me desprecian, los que me ignoran, los que no les importo nada y me roban todo, hasta mi dignidad… Soy mujer originaria de la tierra y sé lo que quiero… cambiar cosas, esas cosas que duelen dentro y se van agrandando como la impotencia, el desamparo, la destrucción, las palabras incumplidas, el desamor y ese sentimiento de estar siendo violada constantemente. Quiero gritar ¡Déjenme en paz!… Quiero seguir viviendo así simplemente, con la tierra y mi gente, la que ríe, la que crea, la que vibra la vida así como es, sin alterar las cosas, la que comparte, la que acaricia, la que no tiene prisa y ama sin esperar nada, la que no se aburre… Quiero que me respeten, soy mujer de la tierra, fuerte como el árbol que resiste al viento como el junco en la corriente, firme como la montaña más alta, frágil como el colibrí y dulce como los atardeceres. Soy mujer indígena, hija de la tierra y el sol y aunque no entienda muchas cosas, se lo que quiero, tengo esperanza y sé que las cosas van a cambiar.

Gladys Vila Pihue ha dado vida a la Carta de una Mujer Indigena, de la autora Chelita – Sudamérica y que se encuentra en la revista “Yo Indio” Nº 4, y que tenemos el gusto de compartir para deleite de nuestras y nuestros radioescuchas.

Al final del Acto se proyecto el Video de Calle 13 - Latinoamerica. Aqui lo publicamos para que lo vean.

TORNEO AMISTOSO DE AJEDREZ 2013

El pasado viernes 27 de setiembre tuvo lugar en la Biblioteca de nuestra Escuela un encuentro amistoso de ajedrez entre los alumnos de nuestro Taller y los del Comercial Nº17 DE VII de la Paternal.

Resultó ganador por puntaje el Comercial 17, quien hizo valer su mayor experiencia en competición. Como coordinador del Taller de Ajedrez del 23, quiero destacar la entrega y el empeño demostrado por nuestros chicos y chicas. Nuestro equipo estuvo integrado por los alumnos ALTAMIRANO, POLANCO, FERRAN (4º2), BILBAO (2º5), LEONE (1º2), CAMPUZANO (1º5) BONILLA (3º3), BALDERRAMA (2º3), GALATI (1º3), PINTO (1º4), y las alumnas URZANGUI y SALINAS (2º4) Y DESINO Y VARGAS (1º4).

Un Agradecimiento especial a nuestra profesora MELANY JARA,  impecable arbitro del torneo, por poner a nuestra disposición su experiencia como ajedrecista de competición.

Agradecemos también a las profesoras CELESTE y MAGLIO  por ponerse a disposición y aportar ideas para este encuentro, igual que a la preceptora MARA REAL.

Finalmente, el agradecimiento a la Rectora Profesora VERONICA GUIDO y a la Licenciada CELINA MATTIO, rectora del Comercial Nº17, por haber acogido con entusiasmo sin propuesta.   

 Prof. Luis Mihelic

  

SALIDA EDUCATIVA - JORNADAS DEPARTAMENTALES DE INFORMÁTICA DEL JOAQUIN V. GONZALEZ

El día 26 de Setiembre  desde las 10 hs hasta las 17 hs, los Alumnos de 5º 1 y 5º 2 realizaron una Salida Didáctica al Profesorado Joaquin V. Gonzalez para presenciar las jornadas Departamentales de Informática. 

Loa Alumnos junto con los Profesores Juan Patricio Chacón y la profesora Teresa Provisiero y Mariela Gaiotti, presenciaron varios Talleres y Charlas sobre Informática. Estas fueron las Actividades que ppresenciaron:

• TALLER DE SCHATCH (DOCENTES)
• TALLER DE ROBOTICA EDUCATIVA (ALUMNOS)
• TALLER VIRTUAL DE MOODLE - COMO CREAR UN AULA VIRTUAL
• MUESTRA ROBOTICA: "TORNEO DE FUTBOL"
• CHARLA SOBRE EL SISTEMA OPERATIVO HUAYRA. 
• INTRODUCCIÓN A LA ROBOTICA HUMANOIDE.

CERTAMEN DE EDUCACIÓN TRIBUTARIA "MI FACTURA POR FAVOR"

Alumnos de la Escuela de 2º y 3º año, el día 25 de Setiembre participaron en el Certamen Tributario Organizado por el  Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires "Mi Factura, Por Favor". Los cuales de los 20 alumnos que participaron en el mismo, 10 fueron seleccionados para las finales. El día 10 de Octubre se desarrollaran las finales
Los Alumnos que Participaron fueron:
2º4 - Juan Jose Quispe
3º   - Andrea Mejia y Daiana Magne
3º   - Luca da Preto y vania Velarde
Aquí publicamos algunas de las imágenes con los alumnos finalistas y la profesora Lucia Bagini que estuvo acompañándolos en el Certamen. 

VISITA AL POLO DEL DISEÑO EL 7 DE AGOSTO PARA PARTICIPAR DEL CERTAMEN MI FACTURA POR FAVOR.

Los Alumnos de la Escuela visitaron el Polo del Diseño el día 7 de Agosto para participar en el Certamen Mi Factura, Por Favor. con la Profesora Lucia Bagini. Algunas Imagenes de la visita Escolar.

FESTEJO DEL DIA DEL MAESTRO

17 de Setiembre Día del Profesor (Fragmento del Libro Cartas a las Escuelas)

Estamos profundamente comprometidos con nuestra vida cotidiana; lo estamos como educadores y como seres humanos. Primero somos seres humanos y después educadores; no a la inversa. Como ser humano, con una especial profesión de educar, la vida del maestro no se desenvuelve solamente en el aula, sino que esta comprometido con todo el mundo exterior, asì como con sus luchas internas, sus ambiciones y relaciones. El profesor esta tan condicionado como el estudiante. Aunque su condicionamiento puede varias, sigue siendo condicionamiento. Si uno lo acepta como inevitable y se deja guiar por el, entonces està ademas condicionando a otros. Hay muchos que aceptan esto, tratando de modificar sus limitaciones, pero como educadores a ustedes ler concierne producir una entidad social diferente; ¿no es así?, una generación futura que perciba la inutilidad de las guerras y del asesinato organizado; una generación que se interese en la relación global, sin aislamiento nacionalistas, una generación que éste comprometida con la verdad. Ésta es indudablemente, la función de un verdadero educador. 

La conciencia humana está condicionada. Cualquier persona reflexiva aceptaría este hecho, pero muchos de nosotros no nos damos cuenta de ello, y tal vez el educador tampoco. Una de las funciones del profesor es darse cuenta de su condicionamiento e investigar si le es posible librarse de su limitación. Tenemos que investigar, pues, qué es prestar atención total. Es muy importante comprender el significado de estas cosas.

Darse cuenta, percibir, implica sensibilidad; ser sensible a la naturaleza, a las colinas, a los ríos, y arboles que a uno lo rodean, percibir a ese hombre o mujer pobre que baja por el camino; ser sensible al que esta sentado junto a uno, o al nerviosismo de nuestro amigo o de nuestra hermana. Esta sensibilidad no contiene en sí opción alguna, no es critica. No hay en ella juicio ni evaluación. Ustedes son sensibles a la nube, con respecto a la cual nada puedan hacer.¡Es esta sensibilidad el resultado del tiempo y de la práctica? Si admiten el pensamiento y la práctica, entonces ese mismo pensamiento, esa práctica matan la sensibilidad.

Aprendan a observar sensiblemente, aprendan lo que implica la sensibilidad; no la cultiven, captenla. No pregunten como captarla, !háganlo¡    En la percepción misma son ustedes sensibles. En la sensibilidad no hay resistencia. La sensibilidad lo es a lo inmediato y a lo infinito. 

Concentración es el proceso de resistencia. Todo educador sabe lo que es concentrarse. El educador se ocupa de atestar el cerebro con conocimiento sobre múltiples materias, a fin de que el estudiante pueda pasar los exámenes y conseguir empleo. El estudiante también tiene esto en mente. El educador y el estudiante fomentan el uno en el otro esa forma de resistencia que es la concentración. De ese modo, esta uno desarrollando la capacidad de resistir, de excluir, y así se aisla gradualmente. Concentrarse es enfocar la energía de uno en el pizarrón o en un libro, evitando la distracción. La propia palabra distracción implica concentración. En realidad, la distracción no existe. Solo existe la resistencia llamada concentración, y cualquier movimiento que nos aleja de eso, se considera que es una distracción. Y así, en ello hay conflicto, lucha y resistencia. Esta resistencia producirá inevitablemente la limitación del cerebro, limitación que constituye nuestro condicionamiento. Percibir con sensibilidad todo este movimiento, es moverse en un Área diferente, implica estar atento.      

Jiddu Krishnamurti              

                   

16 de Setiembre - Aniversario de la Noche de los Lapices

"A pesar de La Noche de los Lápices, hoy los lápices siguen escribiendo"


Una página negra en la historia argentina de la segunda mitad del siglo XX, se recuerda cada 16 de septiembre, desde los hechos ocurridos en 1976 en la ciudad de La Plata (Capital de la provincia de Buenos Aires y ciudad eminentemente estudiantil).


"Cada generación debe llegar 
como ola vigorosa a romperse 
contra la mole del pasado, 
para hermosear la historia 
con el iris de nuevos ideales. 
Juventud que no embiste, 
es peso muerto para 
el progreso de su pueblo". 

José Ingenieros

El 16 de septiembre de 1976, 10 estudiantes secundarios de la Escuela Normal Nro 3 de la Plata, son secuestrados tras participar en una campaña por el boleto estudiantil. Todos tenían entre 14 y 17 años. El operativo fue realizado por el Batallón 601 del servicio de Inteligencia del ejercito y la Policía de la Provincia de Buenos Aires, dirigida en ese entonces por el general Ramón Camps, que califico al suceso como "accionar subversivo en las Escuelas". Este hecho es recordado como "La noche de los lápices". 

En el movimiento estudiantil secundario se vivieron experiencias hasta ese momentos inéditas en lo referente a participación política, en tanto ésta es atendida en un sentido partidario más o menos directo. 

En la historia de nuestro país, como en el resto de América latina, los golpes de Estado siempre estuvieron al servicio de la clase dominante, y del Imperialismo. Pero el Golpe de Estado de 1976 se podría caracterizar no tan solamente, como el más sangriento vivido en la historia de nuestro país, sino que también se lo puede caracterizar como el más pro-imperialista, ya que el estado político-económico que dejo la dictadura a nuestro país le sirvió al Imperialismo para garantizar su hegemonía en la región durante varios años. 

Uno de los objetivos más tenazmente buscado por la dictadura militar que gobernó entre 1976 y 1983, fue neutralizar a buena parte de la juventud y ganar a una porción para su propio proyecto reaccionario. 

Para los que no encajaban en sus esquemas, se aplicaban distintos métodos "preventivos", desde el asesinato y la desaparición, hasta la más refinadas formas de marginamiento social y psicológico, pasando, claro esta, por la clásica y tradicional prisión. 

Cuando asumieron, en 1976, los militares consideraban que en la Argentina había una generación perdida: la juventud. Esta, por la sofisticada acción de "ideólogos" se había vuelto rebelde y contestataria. 

Si bien el gobierno militar toma en cuenta la situación en la que se encontraba la juventud argentina, no fue tan obstinado como para suponer que se debía atacara toda la juventud por igual. La política hacia los jóvenes parte de considerar que los que habían pasado por la experiencia del Cordobazo y demás luchas previas a 1973, los que habían vivido con algún grado de participación del proceso de los años 1973,74 y 75, los estudiantes universitarios y los jóvenes obreros, eran en su mayoría irrecuperables y en consecuencia había que combatirlos. Para ello utilizaron un pretexto tan obvio como falaz, se trataba de subversivos reales o potenciales que ponían en riesgo al conjunto del cuerpo social. El ser joven pasa a ser un peligro. 

Al mismo tiempo, y pensando en el largo plazo, se empieza a desarrollar una estrategia que va más allá de la eliminación del "enemigo". Se empieza a poner la mira sobre el relevo. Ahí están los estudiantes secundarios. Al momento del golpe tienen entre 13 y 18 años más de un millón de jóvenes. 

Uno de los aspectos más dramáticos de la represión vivida en aquellos años, fue el secuestro de adolescentes. Llegaron a 250 los desaparecidos que tenían entre 13 y 18 años, claro que no todos estudiaban. Muchos se habían visto obligados a abandonar la escuela para incorporarse al mundo del trabajo. 

Pero de los procedimientos utilizados, surge claramente que no se trataba de hechos aislados, sino de una investigación permenorizada de distintas escuelas. En una entrevista concedida a un grupo de padres, un Coronel de Campo de Mayo les expresó que se llevaban a los jóvenes que habían estudiado en "colegios subversivos para cambiarles las ideas". 

Solo tres de ellos aparecieron un tiempo después. Pablo Díaz, uno de los liberados, declaró en el juicio a las ex juntas: yo pertenecía a la Coordinadora de Estudiantes Secundarios de la Plata y con los chicos del Colegio fuimos a presentar una nota al ministerio de Obras Públicas". 

Levantaron chicos en algunos colegios que ellos tenían marcados y enemigo era todo aquel estudiante que se preocupara por los problemas sociales, por fomentar entre los estudiantes la participación y la defensa de los derechos de los mismos. 

Hoy, Los lápices siguen escribiendo. 

Hoy los estudiantes secundarios, están de a poco recuperando aquella tradición de lucha y defensa, por los derechos a una educación al servicio del pueblo y con mayor presupuesto. 

Hoy, los secundarios sector dinámico de nuestra sociedad tienen un doble desafío, que es la de reconstruir la memoria de lucha de nuestro pueblo y la de reorganizarse para enfrentar este calamitoso estado de nuestra educación, ya que ellos son los más perjudicados. 

FELIZ MES DE LA EDUCACIÓN...LA EDUCACIÓN COMIENZA EN EL HOGAR.

COMUNICADO A NUESTROS COMPAÑEROS DEL COMERCIAL N°23

Ante persistentes rumores de posible toma de escuela, y desconociendose a la fecha los supuestos motivos para tomar medida Institucional tan grave, la Asamblea de Delegados del Comercial 23, Resuelve:

a) No adoptar medida de fuerza alguna hasta tanto queden esclarecidas las causas del por qué de las tomas.

b) En consecuencia proseguirá normalmente el desarrollo de las clases, evaluaciones y proyectos de nuestra escuela.

c) Con la independencia de criterio y autonomía de decisión que debe ejercer todo centro de estudiante aclaramos que nos mantenemos en estado de alerta y atendiedno al desenvolvimiento de futuros acontecimientos, para la toma de decisión en consecuencia.

CUERPO DE DELEGADOS DE CURSO DE LA ESCUELA DE COMERCIO N°23

11 DE SETIEMBRE - DIA DE LA EDUCACION

El 11 de Setiembre además del día del Maestro es el Día de la Educación. Acá dejamos algunas frases de Autores para reflexionar sobre la educación que tenemos, que hemos vivido y que construimos cada día. 

¿Cuál es el primer principio político? La educación. ¿Cuál es el segundo? La educación. ¿Y el tercero? La educación.

Jules Henry Poincaré

¿Por qué la sociedad se siente responsable solamente de la educación de los niños y no de la educación de todos los adultos de todas las edades?

Erich Fromm

A los niños no se les ha de decir más que la verdad, y nadie debe decirles lo que no sepa que es como se lo está diciendo, porque luego los niños viven creyendo lo que les dijo el libro o el profesor, y trabajan y piensan como si eso fuera verdad, de modo que si sucede que era falso lo que les decían, ya les sale la vida equivocada, y no pueden ser felices con ese modo de pensar, ni saben como son las cosas de veras, ni pueden volver a ser niños, y empezar a aprenderlo todo de nuevo.

José Martí

A un maestro situado a muchas millas de distancia de sus alumnos le es posible educarlos mediante el ejemplo de su forma de vida. Hubiera sido inútil para mi intentar enseñarles a mis discípulos a decir la verdad si yo hubiese sido un mentiroso.

Mohandas Karamchand Gandhi

A veces damos consejos, pero no enseñamos con nuestra conducta.

François Alexandre, Duque de la Rochefoucauld-Liancourt

Antes de los modelos familiares, los hijos deben aprender a ser ellos mismos y deben aprender a amarse y respetarse a ellos mismos, porque SON y no porque se adaptan a modelos perfectos.

Jiddu Krishnamurti

Dar amor constituye, en sí, dar educación.

Eleanor Roosevelt

Educar no es fabricar adultos según un modelo, sino liberar en cada hombre lo que le impide ser él mismo y permitirle realizarse según su Genio singular.

Oliver Goldsmith

El arte supremo del profesor es despertar el placer de la expresión creativa y el conocimiento.

Albert Einstein

El primer objeto de un legislador debe ser la educación

Libro del Tao

El secreto de la educación está en el respeto al discípulo.

Ralph Waldo Emerson

Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir.

Anthony de Mello

La educación es, tal vez, la forma más alta de buscar a Dios.

Gabriela Mistral

10 y 11 de Setiembre no Habrá Clases en la Institución

El día 10 de setiembre se realizará nuevamente la Jornada junto a los docentes y directivos sobre la Nueva Escuela Secundaria (NES), por lo tanto los alumnos no concurrirán a la Institución si se los invita a los que deseen participar tanto a padres como alumnos de ella.

El día 11 de setiembre se Festeja a Nivel Nacional el Día de la Educación lo cual tampoco se dará clases en ninguna Institución del País. 

Se cumplen 197 años del comienzo de la Independencia de las Provincias del Rio de la Plata del Dominio Realista-Español